Аннотация: Статья посвящена рассмотрению актуальных вопросов, связанных с формированием имиджа территориальных образований. Затронута проблема неэффективности имиджевой стратегии ряда периферийных территорий страны, по сравнению с центральным регионом. Особое внимание уделено роли историко-культурного аспекта в создании и регулировании имиджа регионов. В этой связи осуществлена попытка анализа современных технологий управления геоимиджем на примере конкретного субъекта РФ – республики Мордовия. В частности, рассмотрена методика «брендирования» территорий, основанная на демонстрации этнорегиональной идентичности как внутри региона, так и за его пределами. Методология исследования объединяет методы источниковедения, политической географии, системного анализа, этнополитологии, этнокультурологии, историографии, политической социологии, геоинформатики и психологии. Основные выводы проведенного исследования:
на сегодняшний день имидж территории приобретает статус одного из новых ресурсов, выражающих компактное представление об основных приоритетах внешней и внутренней политики территории и предопределяющих ее экономическую, политическую и социальную перспективу;
привлекательность региона создают не только его исторические, этнические и культурно-символические аспекты, но и целенаправленная работа PR-специалистов в сфере территориального имиджмейкинга.

Abstract: The article is dedicated to examination of the relevant questions associated with creation of image of territorial formations. The authors touch upon the problem of inefficiency of image strategy of a number of peripheral territories of the country if compared to the central region. Special attention is given to the role of historical-cultural aspect in creation and regulation of the image of regions. In this regard, the article performs an attempt of analyzing the modern technologies of geo-image management on the example of a specific constituent of the Russian Federation – the Republic of Mordovia. Particularly, the method of territorial “branding” based on demonstration of the ethno-regional identity inside, as well as outside the region. The authors conclude that currently, the image of a territory attains a status of one of its resources, which presents a compact understanding of its major priorities of the foreign and domestic policy of the territory that predefine its economic, political, and social future. The attractiveness of a region lies in its historical, ethnic, and cultural-symbolic aspects, as well as target work of PR-specialists in the sphere of territorial image-making.
 

Аннотация: Предметом исследования является профессиональный имидж преподавателя Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации, рассмотренный в исторической ретроспективе и современном ракурсе. Особое внимание уделено понятию имиджа академии и его структуре, имиджу профессорско-преподавательского состава академии, корпоративной культуре, корпоративной идеологии, корпоративным ценностям имиджа профессорско-преподавательского состава академии. Конкретизированы механизмы функционирования корпоративной культуры профессорско-преподавательского состава академии и представлены некоторые результаты профессиональной деятельности ее профессорско-преподавательского состава. Методология исследования базируется на системно-деятельностном подходе и объединяет методы системного анализа, источниковедения, историографии, военной социологии, политологии, педагогики и психологии. Основным выводом проведенного исследования является то, что профессиональный имидж преподавателя Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации отличает базовое академическое образование; тесная связь учебной деятельности с научной; реализация связи теории с практикой за счет войсковых стажировок и участия в военно-стратегических учениях.

Abstract: The subject of study is the professional image of the teacher of the Military Academy of the General Staff of the Russian Armed Forces, considered in historical perspective and contemporary perspective. Particular attention is paid to the concept of image of the academy and its structure, the image of the teaching staff of the Academy, the corporate culture, corporate ideology, values corporate image of the teaching staff of the Academy. Concretized mechanisms of functioning of the corporate culture of the faculty of the Academy, and presents some of the professional activities of its faculty. The research methodology is based on a system-activity approach and integrates the methods of system analysis, source, historians, military sociology, political science, pedagogy and psychology. The main conclusion of the study is that the professional image of the teacher of the Military Academy of the Russian Federation Armed Forces General Staff distinguishes basic academic education; a close relationship with the scientific educational activity; implementation of communication theory and practice at the expense of military training and involvement in military-strategic exercises.

Аннотация: Предметом исследования является трансформация методических систем обучения военных специалистов в целом и совершенствование методов обучения в частности в связи изменением парадигмы войны и вооруженной борьбы. Показано, что перед современной системой военного образования ставятся новые задачи, в том числе, задачи, связанные с изменением способов организации обучения, расширением арсенала средств и условий осуществления образовательной деятельности и изменяющимися особенностями конкретной образовательной среды. Это требует рассмотрения комбинаций и взаимодополняющих сочетаний методических систем и методов с учетом того, что конкретный тип методической системы или метод обучения остается доминирующим, а остальные дополняют и обогащают его. Методология исследования объединяет методы системного анализа, профессиональной педагогики, педагогической дидактики, профессионально ориентированного и предметно ориентированного обучения. Основным выводом проведенного исследования является обоснование необходимости рассмотрения методов обучения одновременно как компонентов методологии образовательной деятельности и как элементов дидактического конструкта, наиболее полно отвечающего характеру и особенностям образовательной деятельности вуза и позволяющему интенсифицировать образовательный процесс с учетом средств и условий осуществления образовательной деятельности и особенностей конкретной образовательной среды.

Abstract: The subject of the research is the transformation of teaching military professional education systems as a whole and improvement of teaching methods in particular in relation to the shift in the paradigm of war and armed struggle. The results demonstrate today's system of military education faces new goals and objectives including tasks associated with the change in ways of organizing learning, expansion of the arsenal of means and modalities of implementation of educational activities and changing characteristics of the particular educational environment. This requires consideration of the combinations, and combinations of complementary teaching systems and methods, given that a particular type of system or methodology is the dominant method of training, and the remaining complement and enrich it. The research methodology combines methods of systems analysis, professional pedagogy, professionally-oriented and object-oriented learning. The main conclusion of the study is the need to review teaching methods both as components of the methodology of educational activities and as elements of the didactic construct that best suits the nature and characteristics of university educational activities and allows to intensify the educational process taking into account the means and modalities of implementation of educational activities and characteristics of the particular educational environment.